Nata

Інтерактивна вправа “Незіпсований телефон” на етапі застосування знань, умінь та навичок на уроках української мови

 в Українська мова автор

Інтерактивна вправа “Незіпсований телефон” чудово підходить для впровадження на етапі застосування знань, умінь та навичок під час уроку за темою “Переказ прослуханого монологічного висловлювання”. Учні вправляються переказувати прослуханий текст, але при цьому створюється ігрова атмосфера. Вправа сприяє розвитку пам’яті. Для кожної професії пропонуються уривки текстів відповідного змісту. Із усіма завданнями […]

Робота в групах на уроці української мови за темою “Переклад”

 в Українська мова автор

Практична вправа для роботи в групах на уроці української мови за темою “Переклад”. Пропоную виконати учням на етапі формування вмінь та навичок. Робота супроводжується додатковими завданнями, що стосуються роботи з текстами. А також учням пропонується обмінятись виконаними перекладами та здійснити перевірку. Із завданнями можна ознайомитись ТУТ.

Розробка уроку з української мови за темою “Синхронний переклад текстів, сприйманих на слух. Контрольна робота № 2 “Синхронний переклад”

 в Українська мова автор

Пропоную розробку уроку з української мови за темою ” Синхронний переклад текстів, сприйманих на слух. Контрольна робота № 2 “Синхронний переклад”. Тексти для перекладу підібрані з урахуванням професій, які отримують наші учні. Власне контрольна робота розрахована приблизно на 12-15 хвилин, тому передбачені й інші етапи. Ознайомитись із змістом розробки або […]

Вправа “Пазл” на етапі рефлексії під час вивчення теми “Переклад” з української мови

 в Публікації / Українська мова автор

Пропоную учням на етапі рефлексії під час вивчення теми “Переклад” виконати нескладну вправу – зібрати пари з карток, на яких подано вислови російською та українською мовами. ТУТ ви можете ознайомитись із ключем (табличкою), але учні: 1) отримують кожне речення на окремих картках та 2) отримують ще додатково розрізнені вислови, які не […]

Міні-конкурс. Навіяно Мастершеф та кондитеркою вдома :)

 в Блог автор

Наталія Борисенко 4 березень о 23:18 · Оголошується міні-конкурс. Початок конкурсу – зараз! Закінчення – 06.03.2018 о 23-00! Переможець чи переможниця отримає авторський смаколик (не від мене 🙂 , а від нашої випускниці-кондитерки:) ) Отже….Переможцем/переможницею буде той/та, хто першим/першою наблизиться до правильної відповіді. Що зображено на фото? Подобається Коментувати Поширити 11Людмила Голинка, Світлана […]

Як потрапити всюди???

 в Блог автор

Весна схожа на зиму, канікули: відмінити не можна продовжувати…. Важливо не це. А те, що життя ж продовжується та ще й як! Життя професійне, творче, чудове й натхненне! І я радію. І розриваюся. Ну чого ж науковці досі не винайшли, як бути у 2х (хоча б) місцях одночасно?! Бо…Поїзд вирушає […]

Інтерактивна вправа “Лото” за темою “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури” 1

 в Матеріали до уроків автор

Пропоную учням під час вивчення теми “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури” з художньої культури інтерактивну вправу “Лото”. За своєю суттю – це пошук відповідей на запитання, але з ігровим настроєм. Учням необхідно за декілька хвилин зібрати картки парами так, щоб до кожного запитання знайшлась правильна відповідь. Із самою […]

Дидактичні матеріали до теми “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури”

 в Матеріали до уроків автор

ТУТ вправа “Асоціативний кущ” та запитання для фронтального опитування (бесіди) за темою “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури” з предмета “Художня культура”.

Відкритий урок. Художня культура: “Культура ХХ століття. Театральна культура” 1

 в Відкритий урок автор

Пропоную розробку уроку-занурення з художньої культури для учнів І курсу за темою “Культура ХХ століття. Театральна культура”. У ході уроку учні занурюються в атмосферу мистецтва, “зазирають за куліси” історії театру, виступають в ролі акторів. Під час уроку мінімізуємо теоретичний матеріал за допомогою ретельно продуманого та підготованого випереджального завдання і створюємо […]