Локація № 4 “Логічна” Завдання: Яким одним словом можна об’єднати зображене? Ваш код: цифра – кількість зображень, слово – відповідь на питання завдання у множині. Перехід на (попередню) Локацію № 3 “Народна” Перехід на Локацію № 5 “Арифметична” пароль до 5-ї локації на Classroom – ct4phbq
Сьогодні візуальний медіапростір надзвичайно впливає на людину. Фотографії, плакати, обкладинки, меми тощо оточують нас і формують ставлення до окремих тем, товарів, ситуацій, подій. Людині потрібно розрізняти позитивне від негативного, правду від неправди, щоб захиститись і приймати виважені рішення. Тому ми з учнями не лише аналізуємо наявний візуальний матеріал, але й […]
Завдання № 5 (для учасників та учасниць вебінара) Веселий мультфільм для гарного настрою 🙂 Приємного перегляду 🙂 Переглянули? Квест-точка вважатиметься пройденою: Якщо ви дасте відповідь на запитання “Яке це завдання?” у запропонованому форматі! Підказка: 1) це 2 прикметники, а між ними сполучник “й”. Перше слово – 6 літер, починається на […]
Дивовижна історія створення методики, що має коріння в родині її винахідника. Батько-вчитель, який просто намагався допомогти синові опанувати арифметику. Син, який не тільки досягнув успіхів у предметі, але й згодом очолив навчальний центр. Чудова детальна стаття про методику KUMON знаходиться ТУТ.
Натрапила на чудову статтю, яка містить інформацію про можливості деяких Інтернет-ресурсів для створення хмар слів. Для урізноманітнення завдань для уроків української мови та літератури на різних етапах уроків, для підвищення зацікавленості учнів, для полегшення складання конспекту, якщо матеріалу багато й треба швидко його структурувати, для підготовки до іспитів, для створення […]
Буквально на днях познайомилась із генератором завдань, який дуже сподобався. На перший погляд, вправи, які за його допомогою можна створити, більше підходять для дітей, дошкільнят чи учнів молодших класів. Але думаю, що можна створювати міні-завдання й для старших учнів. Наприклад, під час актуалізації знань або рефлексії, особливо коли маємо дуже […]
Пропоную учням під час вивчення теми “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури” з художньої культури інтерактивну вправу “Лото”. За своєю суттю – це пошук відповідей на запитання, але з ігровим настроєм. Учням необхідно за декілька хвилин зібрати картки парами так, щоб до кожного запитання знайшлась правильна відповідь. Із самою […]
ТУТ вправа “Асоціативний кущ” та запитання для фронтального опитування (бесіди) за темою “Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури” з предмета “Художня культура”.
Технологія навчання – системний метод створення, застосування й визначення всього процесу навчання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодії, який ставить своїм завданням оптимізацію освіти. Методи навчання — способи діяльності учнів і викладачів, які дозволяють ефективно вирішувати навчальні та виховні завдання. Існує 2 основні види […]
